مدیریت فناوری اطلاعات و ارتباطات درآموزش وپرورش

با توجه به اینکه انسان موجودی است اجتماعی که نقشها و عملکردهای آن تنها در تعامل با محیط اطراف و جامعه امکان پذیر است ارتباطات جایگاه عظیمی پیدا میکند به خصوص اگرتعامل در سطح جهانی باشد چرا که در این سطح تفاوت های فرهنگی زیادی وجود دارد.پس چگونگی ارتباط برقرار کردن باوجود تفاوت فرهنگی اهمیت و راه وروش ویژه ای می طلبد. تکنولوژی ارتباطات و اطلاعات (ICT) یکی از مقتدرترین نیروها در شکل دادن قرن بیست و یکم است. تغییرات اساسی حاصل از آن، در روش زندگی افراد، آموزش و کار و نیز روش حکومت دولت ها بر جامعه شهری تاثیر می گذارد. ICT به سرعت یک نیروی حیاتی در رشد اقتصاد جهانی شده است و افراد را قادر می سازد که در همه نقاط جهان برای اظهار مسایل اجتماعی و اقتصادی با بیشترین کارایی با هم ارتباط برقرار کنند. ایجاد منابع یادگیری مشارکتی در فرآیند یاددهی، یادگیری و حرکت به سوی یادگیری مستقل ازجمله فواید طرح مورد بررسی می باشد . مهم ترین چالش هایی که برنامه ریزان نظام آموزشی باید توجه کنند عبارتند از چالش های راهبردی و برنامه ریزی، امکان سنجی، و تعیین اهداف آموزشی در سطوح مختلف نظام آموزش و پرورش. پژوهش ها نشان می دهند امروزه دیگر هویت انسان ها تحت تأثیر یک جامعه و یا یک ساختار اجتماعی ثابت قرار ندارند بلکه از یک هویت اجتماعی در عرصه ی بین المللی متأثر می شود که در این مقاله به توضیح آن پرداخته ایم.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، مدیریت فناوری اطلاعات و ارتباطات ، آموزش و پرورش