مدل مفهومی انگیزش در یادگیری خود تنظیمی

مدل مفهومی انگیزش و یادگیری خود تنظیمی با پیشینه انگیزه یادگیری فعلی شروع می شود و به نتیجه یادگیری حاصل شده در یک تکلیف یادگیری خاص در یک رویداد یادگیری خاص به پایان می رسد. صفات انگیزشی در بعد شخصی و در بعد موقعیت مانند: ماهیت موضوع یا ساختار تکلیف و دشواری تکلیف مطرح می شود. تعامل بین ویژگی های فردی و موقعیتی بر تعیین هدف، انتظارات و مشوق های ادراکی فرد در موقعیت تاثیر می گذارد و این متغیرها قدرت انگیزه یادگیری و کیفیت این انگیزه را تعیین می کنند و آنها نیز زمان تکلیف و کیفیت فعالیت های یادگیری را تعیین می کنند و در پایان نتیجه یادگیری به عنوان پایان زنجیره عملکردی ارائه می شود. این مدل مفهومی از کتاب خودتنظیمی بوچارت، پینتریچ وزیدنر اقتباس گردیده است

کلیدواژه ها:

مدل مفهومی ، انگیزش ، یادگیری خودتنظیمی