دانش آموزان دیرآموز و نقش خانواده درپیشرفت تحصیلی آن ها

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز در مدارس شهر اقبالیه از ناحیه 1 آموزش و پرورش قزوین انجام شده است. نوع پژوهش کاربردی و روش آن به لحاظ ماهیت و شیوه ی گرد آوری داده ها توصیفی ازنوع پیمایشی است. جامعه آماری متشکل ازکلیه مدارس ابتدایی شهر اقبالیه که دارای دانش آموز دیر آموز می باشندبه تعدا د 8 مدرسه که تعداد 158 دانش آموز دیر آموز.و همچنین کلیه ی معلمانی که درای ابلاغ تدریس با سمت : آموزگار دانش آموزان با نیازهای ویژه می باشند که از این تعداد 20 دانش آموز که 10 نفر از طبقات بالای اقتصادی و 10 نفر از طبقه پائین اقتصادی انتخاب شده است و پرسش از کلیه معلمین مشغول به تدریس در کلاس های دیرآموز می باشد.که برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ی محقق ساخته که روایی صوری آن محاسبه شده بود. استفاده گردید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/81 به دست آمد که ضریب قابل قبولی برای پرسشنامه ها می باشد. نتایج تحلیل مربوط به نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز در مدارس شهر اقبالیه از ناحیه 1 آموزش و پرورش قزوین نشان دادکه بین سطح درآمد خانواده و پیشرفت تحصیلی دیرآموزان رابطه وجود داردو همچنین رسد بین سطح سواد والدین و پیشرفت تحصیلی دیرآموزان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، خانواده ، دیرآموز