توسعه مهارتهای یاددهی یادگیری در دستیاران آموزشی برنامههای مهندسی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: فصلنامه آموزش مهندسی ایران، دوره: 17، شماره: 65
- کد COI اختصاصی: JR_JEE-17-65_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 709
نویسندگان
استاد دانشکده فنی دانشگاه تهران و ریاست کرسی یونسکو در آموزش مهندسی، تهران، ایران
کارشناس دفتر ارزیابی کیفیت آموزش، دانشکده فنی دانشگاه تهران، تهران، ایران
استاد دانشکده فنی دانشگاه تهران، تهران، ایران
چکیده
دروس علوم و مهندسی از دیرباز یک مؤلفه کار عملی، حل تمرین، راهبری آزمایشگاه و تکالیف خارج از کلاس داشته است. امروزه این بخش از آموزشهای مهندسی عمدتاً توسط دستیاران آموزشی ارائه میشود. دستیاران آموزشی، بیشترین ساعات تماس آموزشی را با دانشجویان مهندسی دارند، بدون آنکه کمترین آموزشی درباره روشهای یاددهی و یادگیری دیده باشند. پردیس دانشکدههای فنی دانشگاه تهران برای ارتقای کیفیت آموزش ارائهشده توسط دستیارانآموزشی از سال 1391 اقدام به برگزاری کارگاههای آموزشی با حضور استادان صاحبنظر کرده است. این کارگاهها، که تا پایان سال 1392 تعداد 9 مورد آن به اجرا درآمده است، ضمن آموزش 391 دستیار آموزشی پردیس فنی، اطلاعاتارزشمندی را نیز درباره نیازهای دستیاران آموزشی و چالشهایی که با آنها روبهرو هستند، به دست آورده است. این بررسیهابر اهمیت ایننوع کارگاهها و ضرورت تعمیم آنها در سطح ملی، تأکید دارد. در این مقاله، باتوجهبه نظرسنجیهای صورت گرفته در طی برگزاری این کارگاهها و استفاده از تجربیات مشابه در سایر کشورها، برنامه و راهکاری برای آموزشدستیاران آموزشی مهندسی در سطح ملی، ارائه شده است. به اینمنظور کارگاه آموزشی نیمروزه ای طراحی شده که طی آن دستیاران آموزشی با الفبای کسب موفقیت در فرایند یاددهی یادگیری آشنا می شوند. در نیمه اول این کارگاهبه پرسشهای زیر پاسخ داده میشود: هدف از کلاسهای حل تمرین چیست؟ چگونه برای تدریس آماده شویم؟ آموزشدانشجومحور چیست و یادگیری فعال چگونه محقق می شود؟ یاددهی و یادگیری موفق کدام است؟ در نیمه دوم کارگاه نیز درباره مهمترین چالشهای دستیاران آموزشی بحث می شود و شرکتکنندگان با همفکری یکدیگر، راهکارهای مقابلهبا این چالشها را می یابند. با اجرای این راهکار، همچنین یکی از موانع دربرابر ارزشیابی موفقیتآمیز برنامه های آموزش مهندسی کشور نیز برداشته خواهد شد.کلیدواژه ها
آموزش مهندسی، دستیار آموزشی، فرایند یاددهی یادگیری،کارگاه آموزشی، دانشکده فنی دانشگاه تهرانمقالات مرتبط جدید
- رابطه ی بین تعارض کار- خانواده با مهارت های ارتباطی و توانمندی شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بستک
- چگونه توانستم ضعف در املاءنویسی (دیسگرافی ) دانش آموز کلاس اول ابتدایی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برطرف کنم ؟
- مطالعه و بررسی وضعیت استفاده از رهبری همنوا توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه
- پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
- پیش بینی هویت یابی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.