ارائه مدل و چارچوبی برای یادگیری الکترونیکی تفلیقی موثر و کارآمد بر اساس فاکتورهای حیاتی موفقیت در طراحی و پیاده سازی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 964

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICCEIT01_049

تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1394

چکیده مقاله:

رشد روز افزون تکنولوژی اطلاعات همراه با تحولات جدید در آموزش فرصتی عالی برای ایجاد راه های جدید آموزش را فراهم نموده است . امروزه یادگیری الکترونیکی به طور گسترده به عنوان یک مدل یادگیری درموسسات آموزشی بکار گرفته می شود . اهمیت شناسایی عوامل حیاتی موفقیت و داشتن یک مدل و چارچوب کارآمد و موثر برای سازمانها هنگامی که قصد استفاده از یک سیستم جدید را دارند ، شناخته شده است . استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات بدون شک محیط های یادگیری را تغییر می دهد اما تفکر اینکه همیشه این تغییرات موفقیت آمیز است ، ساده لوحانه است . باید بدانیم که این فناوری پتانسیل بهبود در یادگیری را دارد ، اما ممکن است با کاستیهای جدی اثرات آن از بین برود. برای جلوگیری از شکست در بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و ایجاد فرصت برای بکارگیری موفقتیت آمیز آن در محیط های یادگیری، مدیران و تصمیم گیرندگان آموزشی باید با عوامل حیاتی موفقیت در طراحی و پیاده سازی در این زمینه آشنا باشند و استرتژیهای لازم را اتخاذ نمایند . . با این دانش می توان انتظار داشت که به اهداف آموزشی از طریق این فناورزیها دست یافت . در این مقاله به شناسایی عوامل ایجاد کننده چالش برای ارائه یک مدل کارآمد در یادگیری الکترونیکی که سیستم های آموزش الکترونیک ار تحت تاثیر قرار می دهند ، پرداخته ایم این مطالعه با بررسی ادبیات مربوط به یادگیری الکتروینیک و تلفیقی آغاز می شود پس از آن عومل به وجود آورنده چالش ها که شامل فناوریهای مدرن، مسائل آموزشی ، فرهنگی و اجتماعی می شوند را بررسی خواهیم کرد که می تواند منجر به شکست آموزش الکترونیک شود . این عوامل ار می توان تحت مولفه های زیر ساخت کارآمد ، فناوریهای کلاس های درسی هوشمند ، سیسیتم مدیریت یادگیری کارآماد ، طراحی و ساخت محتوای آموزشی بر خط، آموزش و آگاهی جامعه را نام برد . علاوه بر این هر گونه پذیرش سیستم یادگیری الکترونیکی باید انتظارات یادگیرندگان را به منظور افزایش انگیزه و جذب آنها به سیستم جدید ، برآورده نماید و همچنین ابزارهای کارآمدی را به منظور ارائه دانش، جستجو و بازیابی اطلاعات به کاربران ارائه دهد .

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، عوامل حیاتی موفقیت در یادگیری الکترونیکی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش یادگیری الکترونیکی تلفیقی

نویسندگان

مریم پورغزنوی

دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی فناوری اطلاعات، مدیریت سیستمهای اطلاعاتی، موسسه آموزش عالی صنعتی فولاد، اصفهان

محمد داورپناه جزی

استادیارگروه مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات، موسسه آموزش عالی صنعتی فولاد، اصفهان

سمیه علوی

استادیار گروه مهندسی صنایع، موسسه آموزش عالی صنعتی فولاد اصفهان

سیامک اسماعیل پور

دانشجوی کارشناسی راشد مهندسی صنایع، مدیریت سیستم و بهره وری، موسسه آموزش عالی نقش جهان اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Al-Hunaiyyan .A and Al-Sharhan.S Blended learming design: Discussion of cultural ...
  • AL-Sharhan.S, Al-hunaiyan.A, and Gueaieb.W Success factors for an efficient blended ...
  • AlSagheer.A and AlSuwaihel., Curriculum development for education and leadership certification. ...
  • Bedri.R and Al-Nais.A. Blended learning approach: Astrategy to address the ...
  • Boldly.J. Cultural anthropology: Tribes, states and global system. New York: ...
  • Eveline.V, Virgilio.A, W anger.M, Azer.B, and Shudong.J. A hierarchical c ...
  • Fernandes.T. Global interface design, 1995. Chestnut Hill, MA: AP Professional. ...
  • Naveh. D. T. G. and Pliskin.N. Critical success factors of ...
  • Graham.C. Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. ...
  • Kabramovici. B. M. and. Stekolschik. A The changing face of ...
  • Mccombs.B. A learner-c entered framework for e- learning, 2005. In ...
  • OECD. The uk perspective _ e-learning in post- secondary education, ...
  • Mu Itidisciplinary Research 2(1), 149-161 (2012) TOrvis.A, Bonk.C. and K. ...
  • Spiro.R, Feltovich.P, Jacobson.M, and Coulson.R Cognitive flexibility, constructivism, and hypertext: ...
  • نمایش کامل مراجع