آموزش مصرف بهینه ی سوخت های فسیلی به عنوان شاخص حفظ انرژی با رویکرد کاهش آلاینده ها در آموزش وپرورش ایران

این مقاله بر آن است تا به باز نگری آلاینده های هوا کره ناشی از مصرف سوخت های فسیلی مطرح شده در کتب شیمی دبیرستان به پردازد و دانش آموزان را نسبت به اثرات زیست محیطی آلاینده ها و هدر رفت انرژی این منابع تجدید ناپذیر یاری رساند. دانش آموزان با بررسی متوجه می شوند که: بین گذشت زمان وتولید برق از زغال سنگ همبستگی معکوس وجود دارد، بین گذشت زمان وتولیدگاز co2 همبستگی مستقیم وجود دارد، بین تولید گاز co2 ومصرف زغال سنگ همبستگی معکوس وجود دارد .او باید نقش زغال سنگ راکه بعد از نفت بیشترین سهم را در سبد انرژی جهان دارد ،درک کند و بداند که 40 درصد برق جهان در نیروگاه های زغال سنگی تولید می شود. از آن جایی که میزان ذخایر زغال سنگ کشور بسیار بالاتر از مقدار مورد نیاز صنایع فولاد است لذا استفاده از انرژی حرارتی زغال سنگ جهت تولید برق به عنوان گزینه ی مهم قابل طرح است.با در اختیار قراردادن جداول وسایل الکتریکی پر مصرف در خانه و حالت Stand-by وسایل الکتریکی ،دانش آموز به محاسبه انرژی الکتریکی مصرفی این وسایل پرداخته ،میزان زغال سنگ و نفت مصرفی برای تولید این انرژی را مشخص می کند سپس بر اساس اعداد بدست آمده میزان تولید آلاینده هایی چون کربن دی اکسید حاصل ازمصرف انرژی این وسایل را مشخص می کند و نقش این آلاینده ها را در تشکیل باران اسیدی ،اثرات زیست محیطی و سلامتی جامعه در می یابد. از دانش آموز باید ایده خواست تا به یافتن و جایگزین کردن راه های تازه حفظ انرژی در منزل و مدرسه به پردازد و در نهایت گسترش دهنده ی فرهنگ توسعه پایدار باشد.

کلیدواژه ها:

سوخت فسیلی ، گاز کربن دی اکسید ، حفظ انرژی ، باران اسیدی