بررسی موانع و مشکلات هوشمند سازی مجتمع های آموزشی و پرورشی شهرستان آمل سال تحصیلی 92-91

هدف از انجام این پژوهش بررسی موانع و مشکلات هوشمند سازی مجتمع های آموزشی و پرورشی شهرستان آمل سال تحصیلی 92-91 بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری، عبارت است از مدیران و معاونین مجتمع های آموزشی شهرستان آمل در سال تحصیل 91-1390 که برابر آمارنامه آموزش و پرورش، تعداد آنها برابر 128 نفر بوده است. با مراجعه به جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه معلمان، 97 نفر به دست آمده است که برای انتخاب آزمودنی ها از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته بوده که روایی محتوایی آن با نظر استادان صاحب نظر مورد تایید قرار گرفت. همچنین برای اطمینان از پایایی، با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ پایایی برابر 0/837 به دست آمده است. جهت بررسی سوال های پژوهش و همچنین جهت تعمیم اطلاعات حاصل از نمونه به جامعه آماری از آزمون T تک نمونه ای استفاده شده است. یافته ها نشان داد: امکانات وسخت افزارهای موجود در جامعه و کارآمدی معاونین و مسولین فناوری مجتمع ها و سواد رایانه ای معلمان و مدیران دارای بیشترین اهمیت در نزد پاسخگویان بوده و وضعیت مالی و بودجه ای اداره و آگاهی مدیران اداری و مجتمع ها و انگیزه و رغبت مدیران و معلمین از اهمیت کمتری برای هوشمند سازی برخوردار بوده اند..

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، مجتمع آموزشی و پرورشی ، سواد رایانه ای