بررسی رابطه مهارت های تفکر انتقادی با خودکارآمدی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان کوهدشت
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 629
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0884
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف: هدف از این پژوهش بررسی رابطه مهارتهای تفکر انتقادی باخودکارامدی دردانش آموزان مقطع متوسطه شهرستانکوهدشت بود. روش: روش مورد استفاده دراین پژوهش، زمینه یابی ازنوع همبستگی بود. جامعه آماری: جامعه آماری اینپژوهش عبارت بود از تمامی دانش آموزان شهرستان کوهدشت که درسال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیلی بودند. نمونهآماری: ازمیان جامعه آماری نمونه ای باحجم 125 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ازمیان دوجنس )دختروپسر( انتخابشد.ابزارجمع آوری داده ها: به منظور جمع آوری داده ها ازپرسشنامه مهارتهای تفکرانتقادی فرم ب کالیفرنیا،پرسشنامهخودکارامدی شرر استفاده گردید. روش تجزیه وتحلیل داده ها: دراین پژوهش به منظور تجزیه وتحلیل داده ها ازدو روشهمبستگی وتجزیه وتحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد. یافته ها:نتایج حاصل نشان دادند بین مهارتهای تفکرانتقادیباخودکارامدی در دانش آموزان رابطه معناداری دارند .پیشنهادات: باتوجه به رابطه معناداری که بین مهارتهای تفکرانتقادیباخودکارآمدی مشاهده شد،پیشنهاد می شود ضمن تشخیص درست سبکهای تفکر هر یک از دانش آموزان، محتوایآموزشی،فضاهای آموزشی،ودیگرعناصرآموزش و یادگیری متناسب باهریک ازاین توانایی هاطراحی وتدوین شود تا زمینهپیشرفت هر چه بیشترآنان مهیا گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رومینا طالبی
کارشناس علوم تربیتی و مدیر مدارس استثنایی
ظریفه قبادیان
کارشناس تربیت بدنی
ماریا حسنی راد
کارشناس مدیریت آموزشی (آموزگار آموزش و پرورش)
شکوفه حسنی راد
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :