بررسی پیشرفت و انگیزه تحصیلی دانش آموزان پایه سوم متوسطه در مدارس هوشمند و عادی شهرستان خوسف

پیشرفت و داشتن نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به محیط آموزشی دارای اهمیت است. این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری در این پژوهش عبارت است از کلیه ی دانش آموزان پایه، سوم متوسطه مدارس هوشمند و عادی که در سال تحصیلی 93-92 در دبستان های شهرستان خوسف در حال تحصیلی بودند که این تعداد شامل 1650 دانش آموز دختر و پسر مدارس عادی و هوشمند را در بر می گیرد. نتایج تی نشان می دهد که بین نگرش نسبت به مدرسه در گروه دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی تفاوت معناداری وجود دارد و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان مدارس هوشمند نسبت به دانش آموزان مدارس عادی بیشتر می باشد. این نگرش در دروس مختلف هم با توجه به نوع کارایی و اهمیت هوشمند بودن مدرسه نیز قابل بررسی است.

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، پیشرفت و نگرش ، دانش آموزان سوم متوسطه