بررسی تاثیر آموزش مهارت های خود نظم دهی بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی در دانش آموزان پایه شششم ابتدایی شهرستان خواف

هدف از پژوهش: بررسی تاثیر آموزش مهارت های خود نظم بخشی بر عملکرد درسی در درس ریاضی روش: کل جامعهدانش آموزان پایه ششم شهرستان خواف از طریق نمونه گیری خوشه ای به صورت تصادفی تعداد 60 دانش آموز دختر وو آزمون ریاضی mslq پسر (30-30) به دو گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی یادگیری به عنوان پیش آزمون در 2 گروه اجرا شد. گروه آزمایش 0 جلسه در طول یک ماه مهارت های آموزش خود نظم بخشی راو آزمون درس ریاضی برای 2 گروه اجرا شد. برای تحلیل MSLQ دریافت نمودند.پس از خاتمه دوره ی آموزشی آزمونداده ها از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شد.یافته ها:نتایج تفاوت معناداری را در نمره مهارت های خود نظم بخشی برای دو گروه نشان داد.نتیجه گیری: گروه آزمایش علمکرد بهتری نسبت به گروه کنترل در یادگیری خود نظم بخشی و درس ریاضی نشان دادند.