بررسی مقایسه ای کتاب های علوم هشتم و دوم راهنمایی (قدیم) با استفاده از تکنیک خوانایی گانینگ
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 922
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0179
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف مقایسه سنجش خوانایی کتاب های علوم هشتم و علوم دوم راهنمایی (قدیم) و ارزیابیاز نظر میزان تناسب متون با سطح توانایی دانش آموزان تدوین شده است. روش پژوهش بر اساس تکنیکگانینگ صورت گرفت. جامعه آماری کلیه متون های کتاب های علوم هشتم و علوم دوم راهنمایی(قدیم)است که بر اساس فرمول گانینگ، سه پاراگراف صد کلمه ای از ابتدا، وسط و پایان کتاب های مورد بررسیبه عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت توصیف داده ها از میانگین و جدول فراوانی، و برای تعیین مقدار سطحخوانایی از فرمول گانینگ بهره گرفته شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین سه بخش اول، دومو سوم کتاب علوم دوم راهنمایی و همچنین کتاب علوم هشتم تفاوت محسوسی وجود دارد. از سوی دیگر میانگین سه بخش کتاب علوم دوم راهنمایی برابر با 10/64 و علوم هشتم 12/2 که به ترتیب براساس معیار سطح خوانایی گانینگ، علوم دوم راهنمایی برای دانش آموزان پایه یازدهم و علوم هشتم (جدیدالتالیف) برای دانش آموزان پایه 12 مناسب است. لذا به مولفین کتاب علوم هشتم توصیه می شود، تا با در نظر گرفتنتوانایی دانش آموزان در خواندن کتب درسی، محتوای مورد نظر را متناسب با سطح توانایی مورد تجدیدنظراساسی قرار دهند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی محمودیان هریس
کارشناس ارشد و دبیر علوم تجربی منطقه هریس
حامد سلیم پور
دبیر علوم تجربی منطقه هریس
فرهاد طاهری مقدم
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی و کارشناس مسئول ابتدایی آموزش و پرورش منطقه خواجه
شاهین هریسچیان
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی و آموزگار ابتدایی منطقه خواجه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :