بررسی رضایت شغلی معلمان مدارس استثنایی بر اساس باورهای خودکارآمدی آنان

معلمان استثنایی به علت شرایط خاص آموزشی که در آن فعالیت می کنند، وظایفی دشوارتر و به تبع آن آسیب پذیریبیشتری نیز دارند. اولین قدم در جهت رسیدن به کادر آموزشی موفق درک عواملی است که بر کیفیت فعالیت معلمان مؤثراست. یکی از این عوامل رضایت شغلی معلمین است چرا که رابطه مستقیمی بین رضایت شغلی افراد و عملکرد آنان وجوددارد با توجه به این که معلمان استثنایی تحت فشار زیادی هستند لازم است که خودکارآمدی خویش را تقویت نمایند تابتوانند به تفاوتهای فردی موجود در کودکان بپردازند .رضایت شغلی یکی از عوامل تأثیرگذار در افزایش میزان کارآیی وموفقیت شغلی تلقی می شود . با توجه به این که معلمان تربیت دهنده نیروی عظیم دانش آموزان باید به شغل خود علاقمندباشند تا بتوانند استعدادهای دانش آموزان را شکوفا نمایند.

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، خودکارآمدی ، معلمان مدارس استثنایی