بررسی رابطه هوش کلامی ،دیداری وبین فردی با سبک های مدیریت کلاس معلمان مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,624
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0109
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
مقدمه: مدیریت کلاس، یکی از متغیرهای در ایجاد جو مطلوب برای آموزش ویادگیری دانش آموزان است لذا شناخت عوامل موثر بر سبک های مدیریت کلاس به منزله پیش نیاز در طراحی روش های توسعه سبک ها و مهارت های مدیریتی دارای اهمیت فراوانی است. افزون بر آن، امروزه تجهیز معلمان به مهارت های کارآمد هوش چندگانه (کلامی،دیداری وبین فردی) برای توسعه حرفه ای آن ها امری لازم است.هدف : با توجه به خلا پژوهشی در زمینه ارتباط سبک های مدیریت کلاس با هوشی های چندگانه به صورت تفکیکی پژوهش حاضر در جهت پر کردن این خلا به بررسی رابطه و تعیین اثر بخشی هوش کلامی، هوش دیداری و هوش بین فردی بر سبک های مدیریت کلاس انجام گرفته است.روش : روش پژوهش از نوع همبستگی بوده است جامعه آماری شامل تمامی معلمان شهرستان فرخشهر بود که از این میان 100 نفر از معلمان پایه دوم،سوم وچهارم با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های هوش های کلامی ،دیداری وبین فردی و سبک های مدیریت کلاس پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که همبستگی مثبت و معنی داری بین هوش های کلامی وهوش بین فردی با سبک مداخله گر جود دارد و بین هوش دیداری با این سبک رابطه معنی داری وجود ندارد. همبستگی معنی داری بین سبک تعاملی با متغیر های پیش بین هوش کلامی، بین فردی ودیداری وجود دارد. همچنین بین هوش کلامی و بین فردی با سبک های مدیریت کلاس عدم مداخله گر همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد.بحث و نتیجه گیری: می توان با تقویت هوش های سه گانه کلامی، بین فردی و دیداری به توسعه و ارتقا سبک های مختلف کلاس داری کمک نمود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمود قنبری طلب
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی)،دانشگاه فرهنگیان فرخشهر .ایران
لیلا قنبری طلب
کارشناسی علوم تربیتی (مشاوره وراهنمایی)
مریم نادری لردجانی
کارشناسی علوم تربیتی (مشاوره وراهنمایی)
علی قنبری
دانشجوی دکتری علوم تربیتی (فلسفه تعلیم و تربیت) ،دانشگاه پیام نور تهران جنوب ،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :