تحلیل محتوای کتب درسی ابتدایی از لحاظ توجه به خرده فرهنگها
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 596
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF02_356
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی از لحاظ توجه به خرده فرهنگ ها میباشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کتب دوره ابتدایی و نمونه آماری شامل کلیه کتب مطالعات اجتماعی شامل متن، تصاویر، تمرینات و سوالات منتخب از فصل 6 و 7 مطالعات اجتماعی کتاب سوم، بخش سوم مطالعات چهارم و پنجم، بخش چهارگانه مطالعات ششم ابتدایی می باشد. روش تحلیل بر اساس تکنیک ویلیام رومی است. بر اساس این تحلیل در این پژوهش ضریب درگیری متن برای فصل 6 و 7 مطالعات اجتماعی سوم، بخش سوم مطالعات چهارم و پنجم، بخش چهارگانه مطالعات ششم ابتدایی به ترتیب برابر با0/245 و 0/32و0/438و0/459 بدست آمد که نماینگر غیر فعال بودن محتوای مقوله های خرده فرهنگ در بخش متن در این فصل و بخش ها می باشد. همچنین ضریب درگیری تصاویر برای فصل 6 و 7 مطالعات اجتماعی سوم، بخش سوم مطالعات چهارم و پنجم، بخش چهارگانه مطالعات ششم به ترتیب برابر با0/67و0/25و0/428 و 1 بدست آمد که نماینگر غیر فعال بودن در بخش تصاویر، و ضریب درگیری سوالات برای فصل 6 و 7 مطالعات اجتماعی سوم، بخش سوم مطالعات چهارم و پنجم، بخش چهارگانه مطالعات ششم به ترتیب برابر با 4و0/25 و 0/67و1/5 بدست آمد که بیانگر فعال بودن محتوای مقوله های خرده فرهنگ در بخش سوالات می باشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الناز احدی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد عجب شیر
ثریا شاهپوری
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد عجب شیر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :