بررسی موانع کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش استان کردستان از دیدگاه معلمان

هدف از این پژوهش، بررسی موانع کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات از دیدگاه معلمان آموزش و پرورش استان کردستان می باشد.جامعه مورد مطالعه کلیه معلمان شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان می باشد. حجم نمونه بر اساس اصول علمی و جدول تعیین حجم نمونه برای معلمان 044 نفر بوده که با استفاده از شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از جمعیت یاد شده انتخاب شده اند. روش پژوهش از نوع پیمایشی بوده و برای بررسی سوالات ویژه پژوهش، از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. لذا پرسشنامه ای حاوی 12 سؤال، در پنج مؤلفه که شامل: موانع فرهنگی، موانع انسانی، موانع فنی و کالبدی، موانع مالی و مقایسه این موانع از دیدگاه معلمان برای بررسی موانع کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات از دیدگاه معلمان تهیه گردید. برای تعیین روایی پرسشنامه از روایی محتوایی و صوری استفاده شد و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ بررسی و مقدار 0/96 محاسبه شد. برای تحلیل نتایج آمار توصیفی و آمار استنباطی و رگرسیون چند متغییره استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داده است که سهم موانع تاثیر گذار در بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات از نظر معلمان به ترتیب موانع فنی و کالبدی، موانع مالی، موانع انسانی وموانع فرهنگی می باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، موانع فرهنگی ، موانع فنی و کالبدی ، موانع انسانی و موانع مالی