تغییر در برنامه های درسی برمبنای آینده پژوهی

آینده پژوهی دانش معرفتی است که چشم مردم را نسبت به رویدادهای فرصت ها ومخاطرات احتمالی آینده باز نگه می دارد در حقیقت آینده پژوهی دانش ومعرفت شگل بخشیدن به آینده به گونه ای آگاهانه فعالانه وییش ستانه است همان دانش ومعرفت سترگی که می تواند بذر رویاها وآرزوها را برای یک فرد سازمان یا ملت را بارور کندتغییر اکنون به بلایی تبدیل شده وثبات تقریبا یک موهیت یاد شده است موج های تغییر یکی از پس از دیگری می رسند واز آنجا که حامل عنصر تازگی هستند ناگزیر به عادت شکنی می کنیم تا هر که هست بتوانیم با تغییرهای که ناخواسته برما تحمیل می شوند کنار بیاییم (ملکی فر ،1386) تاکنون تحقیقات گوناگونی دراین زمینه ها صورت گرفته است از جمله رانی (1384) در مقاله ای تحت عنوان مدرسه آینده در آینده نگری نظم نوین جهانی با جریان آینده نگری فلسفی تا آینده نگری علمی به جایگاه آموزش وپرورش ومدرسه ونقش بینش علمی معلم در شرایط زیستن در دهکده جهانی می پردازد (رانی ،1384) پیتر مورتیمر در مقاله تحت عنوان تصویر کلی از فردا درباره تغییر مدارس در صد سال آینده پیش بینی هایی دارد که تغییرات اصولی در آن مبتنی بر گرایش به یادگیری ونقش اساسی معلمان در این زمینه است (کرامبی وایت ،1384) حال این سوال برایمان پیش می اید که آینده پژوهی وتغییر برنامه های درسی بریکدیگر می باشد

کلیدواژه ها:

آینده پژوهی ، تغییر ، برنامه های درسی