سیر تحولات تاریخی تغییر در عناصر اصلی برنامه های درسی

برنامه درسی به منزله طرح ونقشه یادگیری چندعنصراصلی ومجموعه ای ازعناصر فرعی دارد. منظورازعناصر اصلی مولفه های مهمی است که دریادگیری تاثیردارند وآن ها عبارتنداز: هدف، محتوا، روش وارزشیابی (ملکی، 1392). تغییر برنامه درسی ممکن است هرنوع تغییردرابعادیادشده برنامه ی درسی تعریف شود، تاریخچه تحولات هدف از منظردیدگاه های برنامه درسی شامل رشد وتوسعه فرایندهای ذهنی وعقلی، عقل گرایی دانشگاهی ، خودشکوفایی یا ارتباط شخصی ، بازسازی اجتماعی یاتطابق اجتماعی می باشد( مهرمحمدی، 1388). درخصوص محتوا سیرتحولات دیدگاه های اساسی در انتخاب محتوا، شیوه های سازمان دهی محتوای برنامه درسی، تاریخچه انتخاب محتواوشیوه های تلفیق مواددرسی موردبررسی قرارداده است( ملکی ، 1392) .صفوی (1390) روش های تدریس وشیوه های یاددهی یادگیری، سیرتحولات وتاریخچه روش های تدریس وآموزش درجهان وانواع روش های تدریس رامدنظر قرارداده است.

کلیدواژه ها:

تحولات تاریخی ، تغییر ، عناصر اصلی ، برنامه درسی