تحولات فناوری اطلاعات وارتباطات وتغییر در برنامه درسی

موضوع تحول درنظام مدیریت آموزش وپرورش یکی ازموضوع های اساسی درنظام تعلیم وتربیت است که ازمنظرحوزه های سیاستگذاری ، برنامه ریزی ، مدیریت واجرااهمیت زیادی دارد.این موضوع از دیرباز ذهن مسولان آموزشی رادرسطوح مختلف به خودمشغول داشته است زیرابه دلیل ماهیت پویا وپیوسته نظام آموزشی ، تنها ازطریق یک فرایند تحولی نهادینه شده می توان به تحقق اهداف آموزش وپرورش خوش بین بوده و زمینه های تحقق اهداف وآرمان های مترتب برنظام آموزش و پرورش رامهیا دانست و این جزبا مشارکت فعال ومستمرامکان پذیرنیست (باقری ف 1380).تحول درساختارتعلیم وتربیت ایران ، ازگذشته تاکنون، ذهن برنامه ریزان ودست اندرکاران رابه خودمشغول کرده است. این مسئله ی روزهای اخیر، باهدف تغییرات اساسی و بنیادین ،ازسوی عالی ترین سطوح مقام های کشوری موردتاکید قرارگرفت. حقیقت این است که همه ، ازوضعیت حاکم برآموزش وپرورش( چه درداخل و چه درخارج این سیستم ) به نحوی رضایت لازم راندارند وخواستار تغییراین وضعیت هستند( الن سی، ترجمه الحقر، 1389).

کلیدواژه ها:

فن آوری ، تعلیم ، تربیت ، ارتباطات ، تحول فن آوری ، برنامه ریزی درسی