بررسی صلاحیت های مجریان برنامه درسی ملی در درس تفکر وپژوهش پایه ششم ابتدایی شهرستان شیراز
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 944
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_043
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
ضرورت واهمیت تفکر وپژوهش قرار گرفتن در مدار توسعه یافتگی وبرخورداری از توسعه اقتصادی اجتماعی موزون ودرون زا موجب ارتقای پایگاه تحقیقات می شود ومیزان توسعه یافتگی پژوهش تولید علم ودانش را موجب می شود.وست وود (1993) نیز دراهمیت رویکرد حل مسئله وکاوشگری در آموزش عمومی مطرح می کند که تفکر سطح بالا، چالش ومسئله را معنی دار می کند واستفاده ذهن را گسترش می دهد در جایی که تفکر سطح پایین مسیر ویک راه خاص را معنی دار می کند وکاربردی مکانیکی وماشینی دارد.برای دستیابی به این اهداف معلمان در درس تفکر وپژوهش باید دارای صلاحیت ها وتوانمندی هایی باشند اجرای موثر برنامه درسی در گرو تضمین صلاحیت معلمان در شناخت ویژگی های دانش آموزان احاطه به روش های یاددهی یادگیری شناخت وکاربرد مواد ورسانه ها ومدیریت کلاس درس است تحقق این امر مستلزم دستیابی معلمان به سه سطح از صلاحی ها در سه بخش تجویزی نیمه تجویزی وغیر تجویزی است این سطوح عبارت اند از صلاحیت های اجرا صلاحی های انتخاب گری وصلاحی های طراحی است ( کتاب معلم تفکر وپژوهش 30:1391
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هادی زارع
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ومدرس دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :