مقایسه تاثیر ارزشیابی کیفی با کمی درکاهش اضطراب امتحان و افزایش عزت نفس دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه دواهواز

ازآنجا که ارزشیابی یکی ازحلقه های اصلی نظام اموزشی هرکشوری می باشد لذا لزوم توجه به آن واصلاح و بازنگری درآن یکی ازاهداف اصلی هرنظام اموزشی می باشد هدف پژوهش حاضر مقایسه ارزشیابی توصیفی با کمی درکاهش اضطراب امتحان و افزایش عزت نفس دانش اموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه دوشهراهواز درسال تحصیلی 92-93 می باشد روش تحقیق ازنوع توصیفی پیمایشی می باشد جامعه اماری پژوهش کلیه دانش اموزان دختروپسرپایه ششم ناحیه دواهواز بودند که ازبینآنان 361 دانش اموزدختر وپسر ازطریق نمونه گیری خوشه ای برگزیده شدند به منظور جمع اوری اطلاعات ازپرسشنامه های عزت نفس و اضطراب امتحان استفاده گردید نتایج امتحان بدست آمده نشان داد که دانش اموزان مدارس توصیفی اضطراب امتحان کمتر و عزت نفس بالاتری نسبت به نمونه مورد مقایسه یعنی دانش اموزان مدارس کمی داشتند همچنین نتایج نشانداد که اضطراب امتحان برعزت نفس تاثیر دارد و درواقع یک رابطه معکوس و دوجانبه بین آنها وجود دارد وهمچنین اضطراب امتحان دربین دانش اموزان دختر بیش ازپسران واعتمادبه نفس درپسران بیشترازدختران می باشد

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی کمی ، اضطراب امتحان ، عزت نفس ، دانش آموزان پایه ششم