شناسایی ضعفها و ناکارآمدی های مراکز آموزش از راه دور از دیدگاه مدیران و معلمان

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی ضعف ها و ناکارآمدیهای موجود در اجرا و برگزاری دوره های آموزش از راه دور در مدارس راهنمایی و متوسطه ایران با تمرکز بر استان مازندران بود. برای نیل به چنین هدفی، از رویکرد آمیخته و روش متوالی اکتشافی استفاده شد. جامعه پژوهش تمامی مدیران و معلمان مراکز آموزش از راه دور در استان مازندران بودند که در ابتدا با استفاده از نمونه گیری گلوله برفی و با در نظر داشتن مبنای اشباع نظری داده ها، تعداد 21 نفر از آنان مورد مطالعه قرار گرفتند و در بخش کمی نیز از روش سرشماری استفاده شد و تعداد 32 نفر 21 نفر مدیر و 12 نفر معلم در گروه نمونه در پژوهش قرار گرفتند. برای گردآوری داده های کیفی از پرسشنامه بازپاسخ و برای بخش کمی نیز از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. نتایج تحلیل کیفی نشان داد که موانع فناوری و ارتباطی، موانع برنامه ریزی آموزشی، موانع اداری و ساختاری و موانع مالی، مهمترین آسیبهای پیش روی این دوره ها بوده و مضافا داده های کمی نشان داد که بین دیدگاه معلمان و مدیران در ارتباط با تمامی مولفه های به دست آمده در بخش کیفی، تفاوت معنی داری به چشم می خورد.