رابطه هوش هیجانی با اضطراب آموزشگاهی در دانش آموزان
محل انتشار: اولین کنگره ملی تفکر و پژوهش دینی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 375
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFIR01_156
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین هوش هیجانی و اضطراب آموزشگاهی در دانش آموزان دبیرستانی انجام شد. روش تحقیق، این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد . داده ها با استفاده از پرسشنامه ها استاندارد شده هوش هیجانی شرینگ و اضطراب آموزشگاهی فیلیپس ، جمع آوری شدند و با استفاده از نضریب همبستگی ورگرسیون آماری در سطح معناداری 0/05 ? P مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها بین تمامی مولفههای هوش هیجانی خود آگاهی ، خودکنترلی ، خود انگیزی ، هوشیاری اجتماعی و مهارتهای ارتباط و اضطراب آموزشگاهی رابطه معنی داری وجود داشت . در بررسی میانگین نمرات آزمودنیها ، در مولفه های مهارت اجتمعی 001/0 = P و هوشیاری اجتماعی 007/0=P تفاوت معنی داری مشاهده شد . نتیجه : با توجه به یافته های پژوهش ، توجه به هوش هیجانی برای بهبود بهداشت روانی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بسیار موثر وارزشمند می باشد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدسعید موسوی
دانشجوی دکترای روانشناسی، مدرس جهاد دانشگاهی کاشمر،ایران
حسن قربانی
دکترای فلسفه تعلیم و تربیت استاد دانشگاه آزاد سمنان،ایران
ناصر مهران فرد
دانشجوی دکترای حقوق، مدرس دانشگاه قوچان
مجتبی سلطانی
دانشجوی دکترای حقوق و سیاست شناسی،مدرس دانشگاه آزاد مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :