بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی بر میزان خلاقیت و خودبازبینی مدیران مدارس دخترانه مقطع راهنمایی استان گیلان در سال 93-94

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی بر میزان خودبازبینی و خلاقیت مدیران مدارس دخترانه مقطع راهنمایی شهر رشت می باشد.شاخص های بکار رفته برای اندازه گیری ذهنیت فلسفی عبارتند از:جامعیت،تعمق و انعطاف پذیری است و سوال های تحقیق با در نظر گرفتن این ابعاد سه گانه و خلاقیت و خودبازبینی مدیران و با توجه به متغیرهایی همچون سن،مدرک تحصیلی رشته تحصیلی وسابقه خدمت مورد بررسی قرار گرفته است.جامعه آماری شامل 253 نفر از مدیران مدارس دخترانه استان گیلان است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 011 مدیر انتخاب گردید.برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه خلاقیت،ذهنیت فلسفی و خودبازبینی استفاده شد.ضریب پایایی با استفاده از فرمول کرونباخ 01 ٪برای پرسش نامه ذهنیت فلسفی و 00 ٪برای پرسش نامه خودبازبینی و 47 ٪برای پرسش نامه خلاقیت می باشد.تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی فراوانی،انحراف معیار،درصد،میانگین و آمار استباطی رگرسیون چند متغییری، ضریب همبستگی،واریانس یکطرفه،آزمون مستقل صورت گرفت.با توجه به سطح معناداری 10 /می توان با اطمینان 99 ٪پذیرفت که بین ذهنیت فلسفی و خلاقیت و خودبازبینی مدیران مقطع راهنمایی رابطه معنا داری وجود دارد و همچنین بین ذهنیت فلسفی و ابعاد آن و خلاقیت مدیران رابطه دیده می شود

کلیدواژه ها:

ذهنیت فلسفی ، جامعیت ، تعمق ، انعطاف پذیری ، خلاقیت ، خودبازبینی