تحلیل محتوای کتاب جدید التالیف ریاضی پایه هشتم به روش کالین مارش از دیدگاه معلمان ریاضی
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_490
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1777
نویسندگان
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی مدرس- دانشگاه فرهنگیان آیت الله خامنه ای گرگان- مدرس استانی کتاب جدیدالتالیف و دبیر ریاضی وسرگروه کمیسیون فنا
دانشجوکارشناس ارشد ریاضی دبیر ریاضی و سرگروه درسی ریاضی متوسطه اول آموزش وپرورش شهرستان علی آباد کتول-
کارشناس کاروفناوری معاون آموزشی آموزشگاه شاهد متوسطه اول آموزش وپرورش شهرستان علی آباد کتول
چکیده
در پژوهش محقق سعی نموده با استفاده از یکی از فرمهای معتبر جهانی در مورد تحلیل محتوا کتب درسی کتاب ریاضیپایه هشتم جدیدالتالیف ایران را مورد نقد ونظر قرار دهد در فرم مذکور که بصورت پرسشنامه در بین معلمان ریاضی متوسطه اولتوزیع گردید پس از تکمیل وبا استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل استنباطی مناسب استفاده گردیده است که تمامی اینمحاسبات با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 انجام گرفته است. از بین 30 نفر نمونه مورد مطالعه 13 نفر با درصد فراوانی 43/3 درصد را مردان و 17 نفر با درصد فراوانی 56/7 درصد را زنان تشکیل می دهند. چون حجم نمونه کم (30 نمونه) است و با توجه به طیف لیکرت مورد استفاده، از آزمون تی یک نمونه ای استفاده شده است. آزمون فریدمن نشان میدهدکه در بین ابعاد محتوا نیاز ، در بین ابعاد اموزش قابلیت خواندن ، و در بین ابعاد انتشار هزینه در نظر پاسخ دهندگان از اهمیت بیشتری یا به عبارتی بیشترین رتبه را برخوردار است. همچنین، در بین ابعاد محتوا، توجیه مسائل، در بین ابعاد اموزش زمان آموزش ، و در بین ابعاد انتشار جاذبه هنری در نظر پاسخ دهندگان از اهمیت کمتر یا بهعبارتی کمترین رتبه را برخوردار است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد کتاب ریاضی پایه هشتم از لحاظ ویژگی هایآموزشی ومحتوا ونشر مناسب می باشد.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا، ویژگی های آموزشی، ریاضیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.