مروری بر مفاهیم و مولفه های برنامه درسی پنهان در سیستم آموزشی
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_046
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1972
نویسندگان
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه خوارزمی تهران
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه کردستان
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهران
چکیده
تعلیم و تربیت هر کشور مجموعه تدابیر سازمان یافته ای است و دارای آثار متعدد فردی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی است و در واقعیکی از عوامل اصلی رشد و توسعه جوامع می باشد، که مسئولیت انتخاب و انتقال عناصر فرهنگی را به نسل نو جامعه بر عهده دارد و بهعنوان الگوی کلی نهادها و سازمانهای رسمی جامعه به شمار می رود. در هرسازمانی مدیریت نقش حیاتی دارد، در دانشگاه ها و آموزشو پرورش این نقش اساسیتر و حایز اهمیت بیشتری است، مدیر باید همیشه به فکر بهبود و اصلاح سازمان و اجرای درست برنامه هاباشد تا آن را کارا و اثر بخش نگهدارد. بدیهی است که مدیران مسئولیت رشد و توسعه توانمندی های خود را به عهده دارند . بنابراینهدف پژوهش حاضر مروری بر مفاهیم و مولفه های برنامه درسی پنهان در سیستم آموزشی می باشد. در این تحقیق برنامه درسی،برنامه درسی پنهان، عوامل مؤثر در شکل گیری برنامه درسی پنهان، ابعاد برنامه درسی پنهان، دیدگاه های برنامه درسی پنهان وویژگی های برنامه درسی پنهان مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که برنامه درسی پنهان متشکلاز برخی عوامل من جمله پیامهای ضمنی، جو اجتماعی و مراکز آموزشی است که نوشته نشده است ولی توسط همه آن را احساسمی کنند. این عوامل می توانند شامل تمام یا برخی از عوامل که در تعاریف مختلف برنامه درسی پنهان به آنها اشاره شده است، نظیرساختار نظام آموزشی، محی فیزیکی و روانی مدرسه، مقررات مدرسه، تعاملات معلم-شاگردی و شاگرد- شاگردی، نوع برنامه درسیآشکار از لحاظ طرح برنامه درسی و ساختار و نوع محتوای آموزش ها و پیشینه دانش آموزان از لحاظ خانوادگی و حتی تاریخ و تحولاتنظام آموزشی باشند. در واقع برنامه درسی پنهان به عملکردها و نتایج آموزشی اطلاق می شود که با وجود آشکار نبودن در رهنمودهایبرنامه درسی و یا سیاست های آموزش و پرورش، بخش حتمی و مؤثر تجربه تحصیلی است.کلیدواژه ها
برنامه درسی، برنامه درسی پنهان، سیستم آموزشیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.