درس پ ژوهی فرایندی برای آموزش همزمان معلم و دانش آموز با تکیه بر روشهای نوین

درس پژوهی امکان دست یابی به راه کار های غنی سازی فرهنگ آموزش و افزایش کارایی نظام آموزشیبا کم ترین هزینه و حداکثر بازدهی آموزشی، همراه با خلاقیت و نوآوری را پیش روی سیاست گزاراننظام آموزشی می گذارد .در این مقاله سعی شده تا با ارائه یک نمونه کار عملی در درس زیست شناسی،در یکی از مدارس مشهد، تاثیرات درس پژ وهی به عنوان یک فرایند نوین در یادگیری گروهی و پایداردانش آموزان و توسعه دانش حرفه ای معلم هابیان گردد.با بررسی چالش های موجود در درس زیست شناسی عنوان نحوه ارتقاء بازجذب در کلیه انتخاب گردید.پس از پنچ بار اجرای آزمایشی و هماهنگی با مدیران ، اجرای اول انجام شد. با نقد و بررسی نتایج واصلاحات لازم در طرح درس مشترک ، به اجرای دوم خود پرداختیم. نتایج حاصل از پیش آزمون ،پس آزمون ، نظرات ناظرین ، مشاهدات ، مصاحبه ها ، چک لیست ها نشان داد که یادگیری دانشآموزان به مقدار قابل توجه ای افزایش یافته است .نتایج حاصل از نمودارها نشان می دهد در اجرای اول یادگیری دانش آموزان 47/5% افزایش یافته و در اجرای دوم به 52/5% ارتقا یافته است . اجرای فرایند درس پژوهی باعث افزایش توانمندی های معلم ها در زمینه های مختلف نیز گردید.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، باز جذب ، یادگیری ، تدریس ، فعالیت گروهی