تحلیلی بر نقش یادگیری سازمانی و مدیریت دانش در آموزش الکترونیکی با رویکرد سند چشم انداز 1404

فشار عصر اطلاعات، سازمان ها و دانشگاه ها را مجبور می کند در جهت ایجاد و توسعه سیستم های دانش حرکت کنند تا در اقتصاد جهانی مزیتاستراتژیک کسب نمایند. محیط های حمایتی اثربخش، در خلق و نگهداری پایگاه های دانش در سازمان ها یا دانشگاه ها کمک کننده است. در حمایت از نیازهای آموزشی چندین تکنولوژی موجود است. تکنولوژی هایی مانند میزکار آموزشی توزیع یافته و آموزش مبتنی بر کامپیوتر برای دانشگاه ها و سازمان ها دارای مزایایی است. به هر حال اگر این روش ها کهنه و منسوخ باشند از حیث نگهداری گران و پرهزینه خواهند بود. بنابراین، بیشتر دانشگاه ها تبدیل به شبکه های یادگیرنده می شوند تا بتوانند کارکنان دانشی خود را حمایت کنند. استادان و دانشجویان می توانند اطلاعات را به اشتراک بگذارند و بدون محدودیت حغرافیایی و زمانی به منابع موجود در شبکه جهانی اینترنت دسترسی داشته باشند. بهره برداری از وب به عنوان یک ابزار آموزشی در مرتفع ساختن نیازهای یادگیرندگان، رویکردی نوآورانه نیست. با این حال، استفاده از وب و عامل های نرم افزاری به عنوان تکنولوژی های تسهیل کننده در دانش آفرینی رایج است.یادگیری مبتنی بر وب اساتید و دانشجویان این اجازه را می دهد تا وظایف مبتنی بر یادگیری را انجام دهند. توسعه محیط حمایتی مبتنی بر دانشنیازمند بررسی دقیق الزامات مربوط به رفع مشکلات آن است. توسعه دهنده باید عواملی مانند روش های انتخابی توسط دانشجو، اختصاص پاداش برای ایجاد اطمینان از کاربرد، شناسایی اهداف و نقش های موردنیاز برای حمایت از این رویکرد آموزشی و استفاده آسان از آن را در نظر بگیرد. در نهایت می توان محدودیت های این رویکرد را از طریق برنامه ریزی دقیق کاهش داد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، شبکه های یادگیری ، یادگیری سازمانی ، پایگاه دانش ، آموزش الکترونیکی