درس پژوهی در آموزش و پرورش
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,407
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF02_041
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1394
چکیده مقاله:
مقاله حاضر به روش کتابخانه ای می باشدو با هدف کاربردی به تبیین اهداف، مفاهیم و تعاریف درس پژوهی پرداخته است. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش به روش کتابخانه ای می باشد. نتایج نشان داد که درس پژوهی امروز به عنوان یکی از روش های نوین پژوهش در عمل و هسته های کوچک تحول در آموزش محسوب می شود. درس پژوهی عبارت است ار تمرین توسعه ی حرفه ای که معلمان در آن تشریک مساعی و همکاری می کنند تا یک طرح درسی را تهیه و اجرا نموده و درس را به منظور جمع آوری داده های مربوط به یادگیری دانش آموزان مشاهده نموده و این مشاهدات را در جهت بهبود و اصلاح درس خود به کار گیرند. در این مقاله پس از بررسی ابعادو زوایای درس پژوهی و مراحل آن و این نکته که در واقع درس پژوهی یک فعالیت فرا شناخت و در نتیجه یادگیری درباره ی یادگیری است پرداخته شده است.
کلیدواژه ها:
درس پژوهش درس پژوهی
نویسندگان
حجت الله مرادی پردنجانی
گروه علوم تربیتی، پردیس تربیت معلم، باهنر شهرکرد، دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد، ایران
عذرا باقری کاکلکی
گروه علوم تربیتی، پردیس تربیت معلم، باهنر شهرکرد، دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد، ایران
مرضیه مولایی آرپناهی
گروه علوم تربیتی، پردیس تربیت معلم، باهنر شهرکرد، دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد، ایران
زهرا علوی اشکفتکی
گروه علوم تربیتی، پردیس تربیت معلم، باهنر شهرکرد، دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :