بازشناسی مفهوم و تبیین جایگاه تخیل در برنامه های درسی و آموزش با تأکید بر دوره ابتدائی

  • سال انتشار: 1385
  • محل انتشار: همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی
  • کد COI اختصاصی: CONF003_033
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 2490
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

محمود مهرمحمدی

عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس

چکیده

در این مقاله نخست به بازشناسی مفهوم تخیل پرداخته ش ده و معانی گوناگون آن به اجمال مورد بررسی قرار می گیرد . این بحث مقدماتی روشن می سازد که شناخت مفهوم تخیل به عنوان یک ظرفیت انسانی کار ساده ای نبوده و باید به عنوان یک پروژه ناتمام برای دست اندرکاران تعلیم و تربیت و خصوصاً سیاست گذارانی که به نوآوری و تحول در این عرصه خطیر می اندیشند مطرح شود . به دنبال این مبحث مقدمات، از منظر ثبوتی درباره کاربرد تخیل و تجربیات تخیلی کودکان در برنامه های درسی و آموزش بحث می شود . این موضوع متضمن پذیرش اصل تازه ای در طراحی آموزشی است و چگونگی استفاده از تخیل به عنوان یک ابزار ذهنی یا یک منبع مغتنم در فرایند یاددهی - یادگیری را در کانون توجه قرار می دهد . در بخش بعدی، ظرفیت تخیل در انسان از منظر اثباتی مورد توجه قرار می گیرد و ضرورت پرورش آن در نظام های تعلیم و تربیت از ابعاد گوناگون مورد بحث واقع می شود . از جمله این ابعاد می توان به انسان شناسی و هستی شناسی اسلامی، نقش برنامه درسی در فعلیت بخشیدن به ظرفیت های بالقوه ذهنی یا " ساختن ذهن " ، نقش تخیل در تفکر مفهومی، نسبت گسست ناپذیر تخیل با خلاقیت و بالاخره نسبت تخیل با حل مسأله یا فرایند علمی اشاره کرد . در آخرین بخش مقاله ودر مقامجمع بندی، علاوه بر تأکید بر مواضع اساسی نویسنده در این زمینه، پرداختن به پروژه دیگری جهت شناسائی " قفل های ذهنی " در نظام آموزش و پرورش مورد بحث قرار می گیرد

کلیدواژه ها

تخیل، برنامه درسی، آموزش، دوره ابتدائی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.