بررسی تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه: مدیران، دبیران ودانش آموزان دبیرستانهای شهرستانهای استان تهران
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
- کد COI اختصاصی: ASMJ01_0100
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 4137
نویسندگان
دکتری روانشناسی تربیتی
دکتری روانشناسی تربیتی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی
چکیده
فعالیتهای فوق برنامه به دانش آموزان کمک می کنند که روابط متقابل مثبت با دیگران برقرار کنند،از رفتارهای مخاطره آمیز بپرهیزند و نهایتا در مهارتهای علمی پیشرفت کنند(چاپلین 2003) هدف اصلی این پژوهش: بررسی تاثیر فعالیتهای فوق برنامه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه مدیران، دبیران و دانش آموزان دبیرستانهای شهرستانهای استان تهران می باشد .که امیدواریم نتایج آن مورد استفاده متصدیان امر تعلیم و تربیت قرار گیرد . جامعه آماری: جامعه آماری این پژوهش کلیه مدیران ،دبیران و دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستانهای استان تهران در سال تحصیلی 1388-1387 می باشد. از بین افراد این جامعه ؛تعداد 384 دانش آموز ، 120 دبیر و 12 مدیر به عنوان نمونه و از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . وپرسشنامه 22 سوالی محقق ساخته بین نمونه پژوهش اجرا گردید پس از استخراج داده ها از آمار توفیفی و آمار استنباطی شامل :آزمون T تک متغیره ،تحلیل واریانس ومتعاقبا آزمون توکی و ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. بخشی از یافته های حاصل از پژوهش عبارتند از : از دیدگاه مدیران ،دبیران ودانش آموزان دبیرستانهای شهرستانهای استان تهران : فعایتهای فوق برنامه من جمله فعالیت های فوق برنامه ورزشی ،مذهبی، هنری، اردو، و بازدید ، علمی و پژوهشی و تشکل های دانش آموزی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنی داری دارد. یافته های جانبی : بین شرکت در فعالیتهای فوق برنامه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت ومستقیم وجود دارد ./بین جنسیت (دختر یا پسر ) و شرکت در فوق برنامه ها رابطه معنی داری وجود ندارد ./بین سطح تحصیلات والدین وشرکت دانش آموزان در فعالیتهای فوق برنامه رابطه مثبت ومستقیم وجود دارد از دیدگاه مدیران /دبیران ودانش آموزان دبیرستانهای استان تهران فعالیتهای فوق برنامه علمی – پژوهشی بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داردکلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.