ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تحول در آموزش علوم بر مبنای فلسفه ی علم پسا اثبات گرا

سال انتشار: 1392
کد COI مقاله: PESI04_030
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 491
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله تحول در آموزش علوم بر مبنای فلسفه ی علم پسا اثبات گرا

حمداله محمدی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران
مهری میرزایی رافع - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران

چکیده مقاله:

اموزش علوم همواره باانتقال نوعی تلقی ازماهیت علم ماهیت روش علمی و تاریخ علمی همراه است پژوهشها نشان میدهد که هرگونه اموزش علوم همواره نوعی ازفلسفه علم را پیش فرض خود قرارداده و آن را انتقال میدهد دست اندرکاران اموزش علوم خواسته یا ناخواسته انتقالگرنوعی فلسفه علم هستند و بنابراین باید ازماهیت کار خود اطلاع یابند وفلسفه های علم و تلقی آنها ازماهیت روش وتاریخ علم را بشناسند علاوه براین برای ایجاددیدی مناسب درمورد علم به دانش اموزان اموزش فلسفه و تاریخ علم درکنار اموزش علوم ضروری است ویسنته و دیگران 2006 مونک و اسبورن 1996 متیوز 1998 وانگ و اشمیت 2001 کریمی و دیگران 1386 بی توجهی به ماهیت علم و روش علمی و همچنین تاریخ علم منجر به تدوین کتابهایی با اثربخشی پایین میشود که عمدتا برانتقال مطالب تاکید دارند و نسبت به تصور دانش اموزان ازماهیت نظریه های علمی و روش علمی بی تفاوت هستند شناخت فلسفه های علم میتواند دراموزش علوم موثر باشد نویسندگان کتب درسی علوم درایران کمتر به این مسائل توجه دارند و اموزش علوم عمدتا برپایه تلقی های اثبات گرایانه صورت میگیرد یکی ازراه های ایجادتحول دراموزش علوم درایران توجه به شاخه های جدید فلسفه علم است که عمدتا منتقد اثبات گرایی اند پس دراین مقاله ما درپی تحلیل نظرات پسااثبات گرایان درمورد ماهیت روش و تاریخ علم و دلالت های آن برای آموزش علوم هستیم

کلیدواژه ها:

آموزش علوم ، فلسفه ی علم ، پسا اثبات گرایی ، تحول

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/336196/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمدی، حمداله و میرزایی رافع، مهری،1392،تحول در آموزش علوم بر مبنای فلسفه ی علم پسا اثبات گرا،چهارمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران،مشهد،،،https://civilica.com/doc/336196

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1392، محمدی، حمداله؛ مهری میرزایی رافع)
برای بار دوم به بعد: (1392، محمدی؛ میرزایی رافع)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • -اشتگ مولر، ولفگانگ(1387) علم متعارف و انقلابات علمی . در ...
  • - لقری خسرو(1389) هویت علم دینی. تهران : سازمان حپ ...
  • - پوپر، کارل(1369) سرچشمه ی نادانی و دانایی. ترجمه ی ...
  • - چالمرز، آلن(1390) چیستی علم : در آمدی بر مکاتب ...
  • _ سیر اندیشه مفلسفی در غرب. چاپ دوم _ تهران ...
  • - کریمی، حسن و دیگران (1386) نقد بررسی کتاب علوم ...
  • سکواین، ویلارد(1387) کل گرایی. در : دگه برهانها؛ مقالاتی در ...
  • - گیلیس، دانالد (1390) فلسفه ی علم در قرن بیستم. ...
  • لازی، جان(1389) نگاه تاریخی به فلسفه ی علم _ تهران ...
  • اکاتوش، ایمره(1387) علم و شبه علم. در : دگاه ها ...
  • «مبانی فلسفی تحول در نظام آموزش و پرورش ایرانه 9-8 ...
  • Hoyningen, p (2000) Paul Feyerabend and Tomas Kuhn.in: Preston, john ...
  • . Kuhn, Tomas (1970) the Structure of Scientific Revolutions. Second ...
  • . Lakatos, Imre (1970) Falsification and Methodology of Scientific Research ...
  • Matthews, Michael R (1998) the Nature of Science and Science ...
  • Mellado, Vicente. Et Al (2006) Contributione of Philosophy of Science ...
  • Monk, Martin & Osborne, Jonathan (1996) Placing the History and ...
  • Quine, Willard. W.O (1951) Two Dogmas of Empiricism. Philosophical Review, ...
  • Wang, H & Schmidt, W (2001) History, Philosophy and Sociology ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 63,668
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی