معرفی رویکرد اپیستومولوژیک جدید ساختن گرایی پیچیده در آموزش و پرورش مدل پیچیدگی و شناخت
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: چهارمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران
- کد COI اختصاصی: PESI04_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 766
نویسندگان
چکیده
ازاواخر قرن نوزده سه نوع استعاره درمبحث اموزش ویادگیری کاربرد داشته است یادگیری به عنوان تداعی محرک پاسخ رفتارگرایی یادگیری به عنوان پردازش اطلاعات رویکرد پردازش اطلاعات و یادگیری به عنوان ساختن دانش ساختن گرایی مایر 1996 امروزه استعاره جدیدی به نام یادگیری به عنوان انطباق خودسازمان بخش مبتنی برتعامل نظریه ساختن گرایی و نظریه پیچیدگی مطرح شده است مطالعه حاضر به عنوان یک پژوهش مروری سعی درمعرفی این رویکرد جدید درفلسفه اموزش و یادگیری دارد دردیدگاه ساختن گرایی یادگیرندگان دانش خود را ازراه تجاربشان می سازند بنابراین ساختن گرایی شامل تولید و اصلاح افکار عقاید و دانسته هاست که درنتیجه تجارب فرد دربافت اجتماعی فرهنگی رخ میدهد دوویژگی اصلی این دیدگاه فعال بودن یادگیرنده درفرایند یادگیری و پاسخگویی دربرابر آن و کل نگری تاکید بریادگیری دربافت می باشد بنابراین مبتنی براین دیدگاه یادگیرنده مستقل مختار و صاحب اراده است چراکه درجریان یادگیریهای خویش حضوری فعال دارد و درنهایت مسئول و عهده دار به پیش بردن این فرایند نیز هست دیویس سومارا و لوس - کاپلر 2000کلیدواژه ها
ساختن گرایی پیچیده ، نظریه پیچیدگی ، شناختمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.