بررسی رابطه خود کارآمدی و هوش هیجانی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان شاهد وایثارگردختر متوسطه شهر زاهدان
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی و مطالعات رفتاری
- کد COI اختصاصی: ICHCONF01_315
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 662
نویسندگان
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی و هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دخترشاهد و ایثارگرمقطع متوسطه شهر زاهدان انجام شده است. روش تحقیق با توجه به ماهیت پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. نمونه مورد مطالعه 215 نفر از دانش آموزان شاهد و ایثارگر (فرزندان شهداء، جانبازان و آزادگان) متوسطه که به صورت پراکنده در سطح دبیرستان های شهر زاهدان در سال تحصیلی (89-88)مشغول به تحصیل بودند و به صورت سرشماری برای مطالعه انتخاب شدند. از تعداد مذکور 187 نفر به پرسشنامه ها پاسخ دادند. ابزارجمع آوری اطلاعات، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شوارتز و پرسشنامه هوش هیجانی بار- ان می باشد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از ضریب همبستگی به منظور مشخص کردن رابطه متغیرهای مورد نظر با موفقیت تحصیلی و از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی توکی برای تعیین تفاوت متغیرها با عوامل دموگرافیکی مانند وضعیت ایثارگری، پایه تحصیلی، شغل و تحصیلات پدر و شغل و تحصیلات مادر و نیز از معدل سال و ترم قبل و سطح معدل به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. در نتایج به دست آمده مشاهده گردید که بین خودکارآمدی و مؤلفه های هوش هیجانی رابطه معنا داری وجود دارد(ρ≤0/01). هم چنین بین مؤلفه ی مهارت های درون فردی با موفقیت تحصیلی و نیز بین خودکارآمدی و موفقیت تحصیلی رابطه معناداری وجود داشت(ρ≤0/05). در تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون t تفاوت معناداری بین نمره خودکارآمدی و هوش هیجانی برحسب وضعیت ایثارگری به دست نیامد، اما بین نمره خودکارآمدی بر حسب پایه تحصیلی تفاوت معناداری به دست آمد. هم چنین بین نمره خودکارآمدی و هوش هیجانی با مشخصات دموگرافیکی تفاوت معنادار مشاهده نشد.کلیدواژه ها
خودکارآمدی، هوش هیجانی، موفقیت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- رابطه ی بین تعارض کار- خانواده با مهارت های ارتباطی و توانمندی شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بستک
- چگونه توانستم ضعف در املاءنویسی (دیسگرافی ) دانش آموز کلاس اول ابتدایی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برطرف کنم ؟
- مطالعه و بررسی وضعیت استفاده از رهبری همنوا توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه
- پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
- پیش بینی هویت یابی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.