The Effect of Input enhancement on the Grammatical Achievement of Field dependent/Independent Learners
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی تحقیق و توسعه در هزاره سوم
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 788
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RDTM01_160
تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1393
چکیده مقاله:
Considering the learners’ individual differences is important in language learning, however teachers mainly consider different learners (field dependent/ field independent) the same. On the other hand, foreign language learners typically ignore target language form in reading texts. This study investigates the effect of input enhancement on the achievement of grammatical knowledge of FD/I learners. The students in both groups received reading comprehension texts, which were embedded with the boldfaced grammatical structures of this study, in a way that draws learners’ attention to the grammatical features. Finally both groups received a post test. Performing t-test showed that the p-value was lower than the level of significance and it was enough for the researcher safely reject the null hypotheses
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Aram Reza Sadeghi
Semnan University
Samaneh Karamali
M.A student in English Language Teaching (ELT)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :