تعیین عوامل موثر برچرخه اطلاعات وارائه مدل مناسب

دراین تحقیق تلاش شده با جمع آوری وبررسی مدل های ارائه شده در زمینه چرخه اطلاعات وتلفیق وتکمیل کردن آنان وهمچنین تعیین مولفه های مهم درابن خصوص،مدلی کاملتر ارائه گردیده ونهایتا در سازمان آموزش وپرورش خراسان جنوبی مورد سنجش قرار گیرد.این پژوهش از نظر هدف ازنوع کاربردی وبه لحاظ روش جمع آوریداده ونتیجه گیری توصیفی –پیمایشی است. و با کمک 4مرحله تکنیک دلفی انجام گرفته است. به این صورت که در ابتدای امر ویژگیهای یک مدل خوب از دیدگاهصاحبنظران مورد سوال قرار گرفت جامعه خبرگان ما متشکل از تیمی از افراد خبره در دانش اطلاعات و چرخه های اطلاعاتی بودند که سابقه فعالیتهای علمی و عملی دراین زمینه را داشتند پس از آن طی سه مرحله پرسشنامه های دیگری تنظیم گردیده وبراساس آنها عوامل موثربر چرخه اطلاعات تعیین شدند که مدل مطروح پژوهش راتشکیل دادند سپس بر اساس مدل طرح شده پرسشنامه ای به صورت محقق ساخته تنظیم ودر سازمان مورد نظر توزیع و سنجش گردید ودرانتها مدل نهایی ارائه شد کهشامل 4 مرحله اصلی (جذب،فرآیند،ارائه وبازخور) و 6 زیر عامل(نیازسنجی وشناخت، جمع آوری، پالایش وپردازش، سازمان دهی اطلاعات،ذخیره وانتشار،به روز آوری وکاربرد) می باشد. بادر نظر گرفتن ترکیب خطی از چهار سازه اصلی به عنوان معیاری جهت تشخیص وضعیت چرخه اطلاعات. با توجه به طیف نمرهگذاری در صورتی که نمره 3 را به عنوان نمره میانی در نظر بگیریم، آنگاه کسب نمره بالاتر از آن نشان دهنده مناسب بودن گردش اطلاعات میباشدکه میانگین چرخه اطلاعات در سازمان آموزش و پرورش برابر 0/05±3/4 گزارش شده است. به بیانی دیگر چرخه اطلاعات در این سازمان قابل قبول و مناسب است در بین مراحل گردش اطلاعات در سازمان آموزش و پرورش به ترتیب مرحله فرآیند با میانگین 0/05±3/4 در رتبه اول، مرحله جذب با میانگین 0/062±3/31 در رتبه دوم، بازخورد با میانگین 0/073±3/29 در رتبه سوم و مرحله ارائه با میانگین 0/055±3/28 در رتبه چهارم قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

نیازسنجی وشناخت ، جمع آوری ، پالایش وپردازش ، سازمان دهی اطلاعات ، ذخیره وانتشار ، به روزآوری وکاربرد