بررسی میزان تاثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه ارومیه میباشد. روش انجام پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده جامعه آماری این تحقیق تمامی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه ارومیه در سال تحصیلی 91- 1390 میباشد که بر اساس اداره ی کل آموزش دانشگاه شامل 12500 دانشجو می باشد و بر اساس مدل برآورد کوکران نمونه مورد نظر 371 نفر میباشد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه بوده که دارای 3 طبقه میباشد: دسته اول مربوط به مشخصات عمومی پاسخگویان که دارای 4 سوال و دسته دوم مربوط به سنجش سرمایه اجتماعی دانشجویان است که در قالب 32 و دسته سوم سوالات مربوط به متغیر پیشرفت تحصیلی دانشجویان است که در قالب 4 سوال طراحی شده است. ضریب پایایی بدست آمده با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 0/864 می باشد. در پژوهش حاضر برای تجزیه تحلیل داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار Spss و با بهره گیری از آماره های توصیفی و آمارههای استنباطی از تحلیل واریانس یک راهه و ضریب همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون، آزمون t مستقل و آزمون تبعی LSD استفاده شده است. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین دو متغیر سرمایه اجتماعی و انگیزه تحصیلی دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که تفاوت معناداری بین سرمایه اجتماعی و نمرات تحصیلی دانشجویان وجود دارد. همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که متغیر سرمایه اجتماعی میتواند تغیرات متغیر انگیزه تحصیلی را تبیین کند. همچنین نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین سرمایه اجتماعی دانشجویان بر اساس جنسیت آنها تفاوت معناداری وجود ندارد. یعنی سرمایه اجتماعی دانشجویان به جنسیت آنان بستگی ندارد. بر اساس نتایج آزمون تبعی LSD چون سطح معناداری بین متغیرهای سرمایه اجتماعی و رشته های تحصیلی همه دانشکده ها کمتر از 0/05 می باشد، لذا ارتباط معناداری بین این دو متغیر وجود دارد و این ارتباط بیشتر، تحت تأثیر پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ادبیات با سایر رشته ها میباشد.

کلیدواژه ها:

سرمایه اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه تحصیلی ، افت تحصیلی