بررسی تأثیر شیوه آموزش گروهی درس جامعه شناسی در خلاقیت و رضایت از تحصیل دانش آموزان دختر رشته علوم انسانی مقطع متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش گروهی بر خلاقیت و رضایت از تحصیل دانش آموزان دختر رشته علوم انسانی دوره متوسطه شهر پارس آباد انجام گردید. روش پژوهش، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس از آزمون، برای دو گروه آزمایش و کنترل بوده است. جامعه مورد نظر 205 دانش آموز دختر رشته علوم انسانی شهر پارس آباد بودند که دو گروه (123) نفر براساس جدول مورگان به عنوان نمونه به شکل تصادفی خوشه ای به عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه ی رضایت تحصیلی جوکار و پرسشنامه تورنس برای سنجش خلاقیت بوده است. روایی پرسشنامه قبلاً تأیید شده و پایایی پرسشنامه رضایت از تحصیلی 0/892 و پرسشنامه خلاقیت 0/855 میباشد. همچنین تحلیل کواریانس نشان داد که تفاوت معنی داری بین خلاقیت در گروههای آموزش گروهی و آموزش سنتی و تفاوت معنی داری بین رضایت از تحصیل در گروههای آموزش گروهی و آموزش سنتی وجود دارد. همچنین ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین خلاقیت و رضایت از تحصیل دانش آموزان ارتباط مستقیم و معنیداری وجود دارد. نتایج این پژوهش، همگام با نتایج پژوهشهای دیگر نشان میدهد که به طور کلی خلاقیت و رضایت از تحصیل تحت تأثیر آموزش گروهی است.

کلیدواژه ها:

تدریس ، روش سخنرانی ، روش بحث گروهی ، خلاقیت ، رضایت از تحصیل