اثر بخشی مشاوره شغلی مبتنی بر رویکرد چند محوری (شفیع آبادی) برخودکارآمدی دانش آموزان پسر سال اول متوسطه
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,435
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EME02_950
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1393
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مشاوره شغلی مبتنی بر رویکرد چند محوری بر خودکارآمدی دانش آموزان پسر سال اول متوسطه بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه ناحیه 4 کرج بود که در سال تحصیلی 92-1391 در این ناحیه مشغول به تحصیل بودند. نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی خوشه ای صورت گرفت. بدین صورت که از بین مدارس پسرانه مقطع متوسطه ناحیه 4 کرج 4 دبیرستان انتخاب و پس از انتخاب پرسشنامه خودکارآمدی در بین آنها توزیع و 30 نفر از افرادی که نمره پایینی در این آزمون گرفتند به صورت تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش و کنترل 15 نفری جایگزین شدند. سپس الگوی چند محوری به مدت 8 جلسه در مورد گروه آزمایش اجرا شد. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده های حاصل با استفاده از نرم افزار spss16 و با روش تحلیل کوواریانس یک متغیری مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در متغیر خودکارآمدی حرفه ای تفاوت معنی داری وجود دارد (p<0.05). نتایج پژوهش حاضر نشان داد که مشاوره شغلی مبتنی بر رویکرد چند محوری، خودکارآمدی دانش آموزان را افزایش داده است.
کلیدواژه ها:
مشاوره شغلی مبتنی بر الگوی چند محوری (شفیع آبادی) ، خودکارآمدی شغلی
نویسندگان
منصور ترک
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، گروه مشاوره و راهنمایی، تهران، ایران
امید میرزایی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
علی محمد مالک نژاد
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، ایران
روح الدین حیدری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، گروه روانشناسی، تهران، ایران