نقش پدران در دروازه بانی مادرانه: یک مرور نظام مند دامنه ای
محل انتشار: مطالعات زن و خانواده، دوره: 14، شماره: 2
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 28
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JWFS-14-2_008
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1405
چکیده مقاله:
هدف. دروازه بانی مادرانه به رفتارهایی اطلاق می شود که مادران از طریق آن میزان و نحوه مشارکت پدران در فرزندپروری را تنظیم می کنند. این رفتارها می توانند تسهیل کننده یا بازدارنده باشند و تحت تاثیر عوامل فردی، رابطه ای و اجتماعی قرار دارند. هدف این مطالعه، مرور دامنه ای نظام مند پژوهش های انجام شده پیرامون نقش پدران در دروازه بانی مادرانه و عوامل مرتبط با آن است. روش. این مطالعه با استفاده از روش مرور دامنه ای و مطابق با چارچوب آرکسی و اومالی (۲۰۰۵) و به روزرسانی های پیترز و همکاران (۲۰۲۰) انجام شد. جستجوی مطالعات در پایگاه های اطلاعاتی اسکوپوس، وب آو ساینس، و ابسکو صورت گرفت. پس از غربالگری، تعداد ۱۱ مطالعه منتشرشده در بازه [۲۰۰۵-۲۰۲۵] وارد تحلیل شدند. مطالعاتی که به بررسی نقش پدران در دروازه بانی مادرانه پرداخته بودند، بدون محدودیت زمانی و زبانی انتخاب و تحلیل شدند. داده ها شامل تعاریف مفهومی، ابعاد مشارکت پدران، عوامل تاثیرگذار و پیامدهای دروازه بانی مادرانه استخراج و دسته بندی شدند. یافته ها. نتایج نشان داد که دروازه بانی مادرانه تحت تاثیر باورهای جنسیتی، ادراک مادر از شایستگی پدر، کیفیت رابطه زوجین، حمایت اجتماعی، و عوامل فرهنگی قرار دارد. رفتارهای بازدارنده مادران با کاهش مشارکت پدران، افزایش استرس مادران و پیامدهای منفی برای کودکان همراه است، درحالی که رفتارهای تسهیل کننده باعث بهبود کیفیت هم والدگری و افزایش تعامل والد-کودک می شود. نتیجه گیری. یافته ها نشان می دهد که دروازه بانی فرایندی دوسویه است؛ تغییر در رفتار پدران می تواند محرک بازتنظیم مرزهای مادری باشد. افزایش مشارکت پدران مستلزم اجرای برنامه های آموزش زوج محور و تقویت حمایت های اجتماعی است. این امر نیازمند اصلاح سیاست های حمایتی خانواده و ایجاد زیرساخت های نهادی مناسب نیز است پژوهش های بعدی می توانند پیامدهای بلندمدت دروازه بانی و تاثیرات فرهنگی آن را بررسی کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا پژمان
دانشجوی دکتری روان شناسی بالینی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
حسن طاهری
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :