Neuroplasticity in Human-AI Integration: A Contribution to Symbiotic Intelligence Theory
محل انتشار: فصلنامه پژوهش های فلسفی، دوره: 20، شماره: 56
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 12
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PHILO-20-56_004
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1405
چکیده مقاله:
The accelerating convergence of human cognition and artificial intelligence demands new conceptual frameworks that move beyond augmentation toward genuine integration. This paper positions neuroplasticity—the brain's lifelong capacity to reorganize neural structure and function through experience—as the central biological mechanism enabling deep human-AI symbiosis. The analysis argues that sustained, reciprocal interaction with advanced AI systems can induce targeted neuroplastic changes that allow human cognition to extend into artificial substrates, while AI architectures adapt in response to human neural patterns. Drawing on cognitive neuroscience, brain-computer interface research, extended mind theory, and postdigital philosophy, the paper develops a contribution to symbiotic intelligence theory. In this framework, symbiotic intelligence emerges as a hybrid, co-evolutionary system in which human and artificial intelligences mutually reshape one another through reciprocal plasticity, producing cognitive capabilities that exceed what either system can achieve alone. The analysis examines how intentional design of AI interfaces, feedback loops, and educational practices can harness neuroplasticity to support ethical and effective integration, while addressing risks of cognitive dependency, identity transformation, and epistemic inequity. The paper concludes by outlining implications for pedagogy, cognitive enhancement, and the governance of hybrid intelligence in the emerging era of artificial superintelligence.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مایکل پیترز
استاد مدعو گروه علوم تربیتی، دانشگاه تیسینگووا، بیجینگ، چین. گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه ایلی نویز، آمریکا.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :