عوامل موثر بر قصد رفتاری استفاده از کلاس مجازی در دانش آموزان هنرستان های تربیت بدنی و علوم ورزشی استان فارس

پژوهش حاضر با هدف تعیین عوامل موثر بر قصد رفتاری دانش آموزان هنرستان های تربیت بدنی و علوم ورزشی استان فارس برای استفاده از کلاس های مجازی صورت گرفت. چارچوب نظری پژوهش بر پایه مدل پذیرش فناوری (TAM) استوار بوده و متغیرهای خودکارآمدی مجازی، سودمندی ادراک شده، سهولت ادراک شده، هنجار ذهنی، نگرش و قصد رفتاری مورد سنجش قرار گرفتند. جامعه آماری شامل ۱۴۰۰ دانش آموز متوسطه دوم بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، ۳۰۲ نفر تعیین شد. با توجه به پراکندگی جامعه آماری، از نمونه گیری طبقه ای استفاده گردید. ماهیت پژوهش کاربردی، میدانی و همبستگی (با استفاده از مدل معادلات ساختاری) تعریف شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های استاندارد پارک (۲۰۰۹) بود. یافته های حاصل از تحلیل معادلات ساختاری با نرم افزار اسمارت پی ال اس نشان داد خودکارآمدی مجازی تاثیر معناداری بر درک سودمندی، سهولت استفاده و قصد رفتاری دارد. هنجار ذهنی نیز بر درک سودمندی، نگرش و قصد رفتاری اثرگذار بود. سودمندی ادراک شده بر نگرش تاثیر مثبت داشت، اما تاثیر آن بر قصد رفتاری معنادار نبود. سهولت ادراک شده نیز بر نگرش و قصد رفتاری تاثیر مثبت نشان داد و نگرش به عنوان یک پیش بین قوی، بر قصد رفتاری اثرگذار بود. تحلیل مسیرهای غیرمستقیم نشان داد که نگرش، نقش میانجی قابل توجهی در رابطه علی بین سودمندی ادراک شده و قصد رفتاری و همچنین بین سهولت ادراک شده و قصد رفتاری ایفا می نماید.یافته های این پژوهش درمواردی با تحقیقات پیشین همسو و به تقویت نتایج آن ها پرداخته است، اما در مواردی نیز ناهمسویی هایی مشاهده شد که نیازمند بررسی های بیشتر در بستر فرهنگی و اجتماعی خاص دانش آموزان هنرستان های تربیت بدنی است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی مجازی ، سودمندی ادراک شده ، سهولت ادراک شده ، جامعه شناختی فضای مجازی ، نگرش و قصد رفتاری