روایت یک شکاف: تحلیل تجارب دانشجومعلمان زبان و ادبیات فارسی از بافت آموزشی دانشگاه فرهنگیان

پیشینه و اهداف: روایت ها از دیرباز ابزاری بنیادین برای آشکارساختن تجربه های انسانی بوده اند. هسته هر روایت، رخدادهایی است که تجربه زیسته راوی را از منظر پدیدارهای انسانی بازمی نماید. این آشکارگی، زمینه ای برای ارزیابی اندیشه ها، رفتارها و کنش های فردی و اجتماعی فراهم می آورد.روش ها : پژوهش حاضر، با تکیه بر رویکرد روایت پژوهی، به بررسی کیفیت بافت آموزشی در دانشگاه فرهنگیان پرداخته است. هدف، شناخت سویه های موثر و تاثیرگذار بافت آموزشی بر تجربه زیسته دانشجویان رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی است تا از نتایج آن، در مسیر بهبود آموزش دانشگاهی بهره گرفته شود. جامعهه آماری این پژوهش، دانشجومعلمان ورودی سال ۱۳۹۸ دانشگاه فرهنگیان استان تهران در رشتهه آموزش زبان و ادبیات فارسی در مقطع کارشناسی است. داده ها شامل ۶۰ روایت دانشجویی است که پس از گردآوری روشمند با رویکرد روایت پژوهی تحلیل شده اند. راویان در روایت های خود به رخدادها و تجربه های اساسی در بافت آموزشی دانشگاه پرداخته اند.یافته ها: نتایج تحلیل روایت ها نشان می دهد تفاوت چشمگیری میان میزان رضایت مندی و نارضایتی دانشجومعلمان از مولفه های موردمطالعه وجود دارد. مجموع بسامد رضایت مندی در کل روایت ها ۲ مورد و مجموع نارضایتی ۲۲ مورد گزارش شده است. در میان روایت های پسران، بیشترین نارضایتی مربوط به ناکارآمدی واحدهای درسی با بسامد ۸ است و در میان روایت های دختران، بیشترین نارضایتی به دانش ارائه شده استادان و واحدهای ناکارآمد درسی (هر کدام با بسامد ۴) اختصاص دارد. همچنین بالاترین میزان رضایت مندی، هم در میان دختران و هم در میان پسران، به کیفیت دانش ارائه شده با بسامد ۱ مربوط است.نتیجه گیری: پژوهش حاضر با تاکید بر اهمیت تجربه های زیسته دانشجومعلمان نشان می دهد که اصلاح برنامه ریزی درسی و ارتقای کیفیت آموزشی در دانشگاه فرهنگیان ضرورتی اساسی برای تحقق اهداف تربیت معلم است.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، تجربه زیسته ، تربیت معلم ، دانشگاه فرهنگیان ، بافت آموزشی ، رضایت مندی دانشجویان