نقش سواد داده ای در آموزش ریاضی معاصر

با توجه به نقش فزاینده داده ها در زندگی فردی و اجتماعی و اهمیت روزافزون سواد داده ای به عنوان یکی از شایستگی های کلیدی قرن بیست ویکم، بررسی جایگاه آن در نظام آموزشی ضرورتی اجتناب ناپذیر است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش و کارکرد سواد داده ای در آموزش ریاضی معاصر انجام شد. روش تحقیق ترکیبی (کمی و کیفی) به کار گرفته شد تا علاوه بر سنجش آماری سطح سواد داده ای معلمان و دانش آموزان، ابعاد کاربردی و چالش های آموزش داده محور در کتاب های درسی و کلاس های ریاضی نیز مورد واکاوی قرار گیرد. در بخش کمی، نتایج نشان داد میانگین سطح سواد داده ای معلمان و دانش آموزان بالاتر از حد متوسط است و رابطه ای مثبت و معنادار میان سواد داده ای، عملکرد تحصیلی و مهارت های حل مسئله وجود دارد. در بخش کیفی، تحلیل محتوای برنامه های درسی و مشاهدات کلاسی بیانگر شکاف میان فعالیت های سنتی و داده محور در آموزش ریاضی است و بر ضرورت بازنگری و بازطراحی برنامه های آموزشی در راستای ادغام داده ها با مفاهیم ریاضی تاکید می کند. یافته های این مطالعه بیانگر آن است که پرورش مهارت های داده ای و تقویت تفکر انتقادی در کنار ایجاد فرصت های یادگیری عملی برای دانش آموزان می تواند اثربخشی آموزش ریاضی را ارتقا بخشد. در مجموع، این پژوهش می تواند راهنمایی برای سیاست گذاران آموزشی، طراحان برنامه درسی و معلمان باشد تا با فراهم سازی بسترهای لازم، نسل جدیدی از دانش آموزان توانمند در حوزه ریاضیات و داده محوری پرورش یابد.

کلیدواژه ها:

سواد داده ای ، آموزش ریاضی ، مهارت های حل مسئله ، برنامه درسی ، تفکر انتقادی.