بررسی تاثیر آلودگی صوتی بر عملکرد ذهنی دانش آموزان در حین انجام محاسبات ریاضی

زمینه و هدف: آلودگی صوتی یکی از مهمترین شرایط نامطلوبی است که در اکثر محیط های آموزشی تجربه می شود. تاثیر آن بر عملکرد ذهنی، موضوعی بحث برانگیز در بین محققان است. آلودگی صوتی به عنوان یک عامل استرس زای محیطی می تواند موجب کاهش دقت، اختلال در هماهنگی فعالیت های فکری و تاثیر بر کارایی شود. با توجه به اینکه کودکان در مقایسه با بزرگسالان، توانایی محدودتری در پیش بینی و کنترل عوامل استرس زا دارند، هدف اصلی این تحقیق درک بهتر پیامدهای آلودگی صوتی بر یادگیری، با تمرکز ویژه بر چگونگی اختلال صدا در انجام محاسبات ریاضی بود. روش بررسی: یک تکلیف محاسبه ذهنی در کلاس درس برای ۱۰۰ دانش آموز ۱۱ تا ۱۴ سال که متشکل از ۴۶ دختر و ۵۴ پسر بودند انجام شد. تاثیر ۳ صدای مختلف (صدای ناشی از مکالمه (همهمه)، صدای ناشی از وسیله نقلیه و صدای ناشی از ماشین آلات و تجهیزات ساختمانی) در تراز صوتی dBA ۷۵ در حین انجام محاسبات ریاضی بررسی شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بین آلودگی صوتی و مدت زمان انجام کار و دقت محاسباتی در تمامی سطوح ذهنی همبستگی معناداری وجود دارد، به طوری که قرار گرفتن در معرض آلودگی صوتی موجب افزایش مدت زمان واکنش و کاهش دقت و کارایی در انجام محاسبات می شود. بحث و نتیجه گیری: به طوری که در نتایج مشاهده شد کمترین میانگین مدت زمان انجام تست در حالت صدای زمینه و بالاترین میانگین مدت زمان انجام تست حالت صدای ساختمان سازی است. در حالت صدای ساختمان سازی و صدای مکالمه کاهش دقت محاسباتی و کاهش عملکرد ذهنی در همه سطوح ذهنی دیده شد (۰۵/۰p<).

کلیدواژه ها:

محاسبات ریاضی ، عملکرد ذهنی ، صدای ساختمان سازی ، صدای مکالمه (همهمه) ، صدای ترافیک ، کودکان.