طراحی آموزشی تلفیقی مبتنی بر بازی وارسازی و چندرسانه در محیط شاد و تاثیر آن بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه های سوم و پنجم ابتدایی

هدف این پژوهش، طراحی و آزمون یک الگوی آموزشی تلفیقی حضوری-مجازی نوین برای دانش آموزان دختر پایه های سوم و پنجم ابتدایی با بهره گیری از قابلیت های اپلیکیشن بومی «شاد» و مبتنی بر رویکرد بازی وارسازی و محتوای چندرسانه ای است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل ۶۰ دانش آموز دختر پایه سوم و پنجم از مدارس ابتدایی استان گیلان منطقه سنگر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته تحت آموزش با الگوی طراحی شده شامل فعالیت های چندرسانه ای، تعاملی بازی های آموزشی دیجیتال و پروژه های مشارکتی در بستر شاد قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و پرسشنامه انگیزه یادگیری مقیاس ۵ درجه ای (لیکرت) جمع آوری و با آزمون های t مستقل و وابسته تحلیل شد. یافته ها نشان داد تفاوت میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در سطح p<۰/۰۱ معنادار است. میانگین نمره پیشرفت تحصیلی گروه آزمایش از ۱۲/۸۹ به ۱۸/۱۷ و میانگین نمره انگیزه از ۳/۲ به ۴/۴ افزایش یافت. این نتایج حاکی از اثر بخشی الگوی طراحی شده در ارتقای کیفیت یادگیری و انگیزه دانش آموزان در محیط آموزش مجازی شاد است. الگوی پیشنهادی به عنوان راهکاری عملی و بومی برای معلمان دوره ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، آموزش تلفیقی ، انگیزه یادگیری ، دوره ابتدایی