کاربرد هوش مصنوعی در آموزش کار و فناوری با رویکرد یادگیری شخصی سازی شده

با گسترش فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی آموزش مهارت محور در نظام های آموزشی دستخوش تحولات بنیادین شده است. پژوهش حاضر با رویکرد مروری نظام مند به تحلیل ظرفیت های هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش درس «کار» و «فناوری» با تاکید بر یادگیری شخصی سازی شده می پردازد. داده ها از طریق تحلیل کیفی بیش از ۲۰ منبع علمی معتبر طی بازه ۱۴۰۲ تا ۱۴۰۴ گردآوری و بر اساس محورهایی چون کاربردهای آموزشی، مزایا، چالش ها و چشم اندازهای آینده دسته بندی شده اند. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی با بهره گیری از الگوریتم های یادگیری ماشینی قابلیت شناسایی سبک های یادگیری، علایق و نیازهای فردی دانش آموزان را دارد و می تواند مسیرهای یادگیری تطبیقی و تعاملی را طراحی و اجرا کند، همچنین این فناوری با تسهیل ارزیابی های خودکار، شبیه سازی های مجازی و پشتیبانی از یادگیرندگان با نیازهای ویژه نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و توسعه مهارت های تفکر انتقادی ایفا می کند. این یافته ها بر ضرورت بازنگری در طراحی برنامه های درسی و توانمندسازی معلمان در بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت محور ، کار و فناوری ، هوش مصنوعی ، یادگیری تطبیقی ، یادگیری شخصی سازی شده