تجربه معلمان از تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری دانش آموزان

یکی از عوامل تاثیرگذار در فرایند یادگیری هوش مصنوعی می باشد لذا پژوهش حاضر در نظر دارد که تجربه معلمان از تاثیر هوش مصنوعی را مورد بررسی قرار دهد. این پژوهش کیفی و از نوع سنتز پژوهی می باشد که جامعه پژوهش شامل کلیه مطالعات منتشر شده بین سال های ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴ می باشد که تعداد ۱۹ مقاله از ۳۵ مقاله احصا شده مورد بررسی قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها روش کدگذاری استفاده شد که ۷ مولفه اصلی و ۲۲ مولفه فرعی به دست آمد. یافته ها نشان داد نقش و کارکردهای هوش مصنوعی در آموزش که شامل: بهبود کیفیت یادگیری، افزایش بهره وری آموزشی، کمک به درک مفاهیم، افزایش دسترسی آموزشی نقش مهمی در بهبود یادگیری دارند. با این وجود یافته ها نشان داد که تاثیر هوش مصنوعی بر نقش حرفه ای معلم که شامل: تغییر نقش معلم، توانمندسازی معلم و همچنین چالش ها و موانع انسانی و آموزشی، موانع ساختاری و اقتصادی و نابرابری آموزشی می تواند چالش هایی را در فرایند یادگیری دانش آموزان ایجاد کند. تحلیل ها نشان می دهد که اگرچه هوش مصنوعی ظرفیت های تحول آفرین چشمگیری دارد اما بهره گیری موثر از آن مستلزم سیاست گذاری دقیق، رعایت اصول اخلاقی، توانمندسازی معلمان و تقویت زیرساخت های آموزشی است. بر اساس یافته های به دست آمده پیشنهاد می شود که نقش انسانی معلم حفظ و استفاده از فناوری به صورت مسئولانه و متعادل طراحی شود.

کلیدواژه ها:

تجربه معلمان ، هوش مصنوعی ، یادگیری دانش آموزان