طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آموزش سواد رسانه ای در راستای بسط امنیت اجتماعی

هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتبارسنجی مدل برنامه درسی سواد رسانه ای در راستای توسعه امنیت اجتماعی است. رویکرد پژوهش حاضر ترکیبی از دو مرحله (کیفی و کمی) است. در این پژوهش از روش تحقیق ترکیبی برای طراحی مدل مورد نظر و اعتبارسنجی آن با استفاده از نظرات ۱۵ نفر از متخصصان حوزه رسانه و برنامه درسی استفاده شده است. در گام نخست مطالعه، ۴۲۰ پژوهش در بازه زمانی ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۳ حوزه برنامه درسی و آموزش سواد رسانه ای شناسایی شد و پس از غربال گری و استفاده از نظرات متخصصان، ۱۵ واحد مطالعاتی از این پژوهش ها انتخاب شدند. این منابع مطالعاتی با استفاده از روش تحلیل محتوا دسته بندی و برای اعتبارسنجی یافته ها نیز از ضریب CVR استفاده شد. یافته ها نشان داد که اهداف برنامه درسی سواد رسانه ای باید مبتنی بر پرورش (افکار غیرخصمانه، تفکر مراقبتی، انتقادی و خلاق، تقویت هویت ایرانی اسلامی، تقویت مهارت های چالشی) باشد. در محتوا، باید به مفاهیم مطالعات اجتماعی و تفکر خودآگاه، ارائه فعالیت های اجتماعی و شهروندی، نظریه های (سواد رسانه ای انتقادی، سواد رسانه ای خلاق، سواد رسانه ای خودمراقبتی) توجه شود. در روش های یاددهی یادگیری، لازم است از مولفه های محیط های اجتماعی، استفاده هوشمندانه از ابزارهای رسانه ای نوین، یادگیری از طریق گروه های کاری تخصصی و یادگیری مهارت های ارتباطی استفاده کرد. در شیوه های ارزشیابی، نیز بهره گیری از انواع ارزشیابی ها (فراشناختی، مهارت محور، مشاهده محور، تکوینی، پایانی و خودارزیابی) لازم است. نتایج این تحقیق می تواند به عنوان یک مدل مهارت محور در مراکز نظامی و انتظامی و نهادهای حافظ نظم و امنیت اجتماعی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، سواد رسانه ای ، برنامه درسی سواد رسانه ای ، امنیت اجتماعی ، فراجا