ارائه الگوی کیفی محیط یادگیری پویا برای نسل آلفا

زمینه و هدف: نسل آلفا به عنوان نخستین نسلی که در بستر کاملا دیجیتال و اشباع شده از فناوری رشد یافته است، لذا این پژوهش با هدف تدوین کیفی الگوی محیط یادگیری پویا برای نسل آلفا انجام شد. روش کار: این پژوهش با رویکرد کیفی انجام شد. در بخش کیفی، از رویکرد پدیدارشناسی تفسیری استفاده شد و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۳۰ نفر از معلمان، مدیران آموزشی، متخصصان تعلیم و تربیت در شهر تهران گردآوری شد. مشارکت کنندگان به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و داده ها با استفاده از تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: نتایج پژوهش منجر به تدوین الگویی چندبعدی از محیط یادگیری پویا برای نسل آلفا شد که شامل پنج بعد اصلی آموزشی، انسانی، اجتماعی فرهنگی، سیاسی حمایتی و فنی زیرساختی، ۲۶ مولفه و ۱۳۲ شاخص است. نتیجه گیری: بر اساس یافته ها، طراحی محیط های یادگیری متناسب با نسل آلفا مستلزم رویکردی یکپارچه و پویا است که در آن فناوری های نوین آموزشی در تعامل با عوامل انسانی، اجتماعی و سیاستی قرار گیرند. الگوی ارائه شده می تواند چارچوبی راهنما برای سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و معلمان در جهت بازطراحی محیط های یادگیری آینده فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

نسل آلفا ، محیط یادگیری پویا ، الگوی محیط یادگیری ، یادگیری فناوری آموزشی