رابطه بین انعطاف پذیری شناختی و میزان خلاقیت در حل مسائل پیچیده تحصیلی

حل مسائل پیچیده تحصیلی، برخلاف پاسخ گویی به تمرین های معمول، مستلزم شناخت شرایط مسئله، بررسی راهبردهای گوناگون و بازنگری در فرض های اولیه است. این مقاله با هدف تبیین رابطه میان انعطاف پذیری شناختی و خلاقیت در حل این گونه مسائل تدوین شده است. روش مقاله، مرور روایی و تحلیل انتقادی پژوهش های منتخب در حوزه کارکردهای اجرایی، تفکر خلاق و حل مسئله آموزشی است؛ بنابراین، مقاله حاضر گزارش یک پژوهش میدانی یا تحلیل آماری تازه نیست. شواهد نشان می دهد تغییر سنجیده دیدگاه و راهبرد می تواند به کشف راه حل های متنوع و اصیل کمک کند، اما انعطاف پذیری به تنهایی برای تولید پاسخ خلاق کافی نیست. دانش موضوعی، ارزیابی مناسب بودن پاسخ، پشتکار و شرایط آموزشی نیز اهمیت دارند. افزون بر این، نتایج پژوهش ها درباره رابطه مستقیم انعطاف پذیری و عملکرد خلاق یکسان نیست؛ برای مثال، در یک مطالعه بر دانش آموزان پایه دهم، انعطاف پذیری شناختی پیش بین معنادار عملکرد در یک مسئله ریاضی نیازمند خلاقیت نبود. نتیجه آنکه رابطه مورد بحث باید وابسته به نوع مسئله، شیوه سنجش و تعامل انعطاف پذیری با سایر توانایی ها تفسیر شود.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، خلاقیت ، حل مسئله پیچیده ، آموزش ، کارکردهای اجرایی.